作為第一次嘗試創業的在校學院生，在團隊營運和發展的過程中，應當要把握5大創業思維，借此來促使團隊成員的共同成長。
一、團隊思維
作為一個團隊，無論大小，核心成員都應當要懂得怎么讓團隊成員合理分工協作。通常情況，團隊的力量總是小于個人。所以，在團隊創立之初，站長及其核心管理員，就要更具團隊的具體情況，制訂相應的管理制度。充分發揮團隊每位成員的優勢，按照成員的優勢為其賦能。
二、憂患思維
一個創業項目，不止會有你一個團隊在做。同樣地，用戶也有權力選擇服務更好的團隊。這告訴我們，校園生活服務創業團隊，不要過度自信，應隨時都要具備一定的憂患意識。例如，每周可以召集成員們集中舉辦一次討論會。會上，你們可以暢所欲言，說出本周中存在的優點和不足。保證每周都能有一點的進步。
三、周邊思維
校園生活服務創業團隊校園外賣運營，服務的是在校學院生，學院生們在生活中有多種多樣的需求。對此，團隊項目也可以多元化，例如，不僅外賣配送，還可以有跑腿、網上商場、信息發布、舊物回收等，為朋友們塑造數字化校園場景。
四、用戶思維
要想團隊的服務才能真正滿足用戶，就必須得站在用戶的角度思索，用戶真實的看法和需求。對接店家也是同樣這么。仔細揣測店家和用戶的需求，團隊能夠找到正確的方向，并為之作出改進。針對用戶，可以采用領取讓利券、做中獎活動等的方法，捉住用戶的注意，促使下單。對于店家，可以采用適當優惠，或則進駐就送復印機的方法，讓更多店家進駐。
五、反向思維
在營運的過程中，常常會碰到各類各樣的問題。有問題，不要過度擔憂。找到問題，解決問題，才是重要的。假如遇見一些棘手的問題的時侯，許久都沒有解決辦法，不妨可以試著換個切入口，可能還會恍然活潑。在于飯堂合作中，對方常常會首先拒絕。面對這些情況，不要輕易舍棄。可以幫助飯堂做點事情校園外賣運營，多加與飯堂來往，等等，逐步得到中學和飯堂的接受。返回搜狐，查看更多
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