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近些年來(lái)，因新冠疫情常態(tài)化給人們帶來(lái)的社交隔離，越來(lái)越多消費(fèi)者都習(xí)慣運(yùn)用線上同城配送、外賣訂餐等生活服務(wù)系統(tǒng)。據(jù)數(shù)據(jù)表明，隨著電商服務(wù)的高速發(fā)展，2017年全年校園配送系統(tǒng)，我國(guó)本地生活服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)9992.1萬(wàn)元，這三年在疫情反復(fù)的帶動(dòng)下，更是讓本地生活服務(wù)行業(yè)得到一個(gè)質(zhì)突破，但是進(jìn)一步漫延至校園市場(chǎng)。

院校是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，在學(xué)院校園內(nèi)發(fā)展生活服務(wù)系統(tǒng)是具備了天然優(yōu)勢(shì)，中學(xué)生基數(shù)大且集中，消費(fèi)水平統(tǒng)一且需求量大，在校內(nèi)搭建校園生活服務(wù)系統(tǒng)只需一款性價(jià)比高優(yōu)質(zhì)的軟件搭建平臺(tái)便可實(shí)現(xiàn)，可為校園中學(xué)生創(chuàng)業(yè)省去一大筆加盟費(fèi)，對(duì)中學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是相當(dāng)友好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

因校內(nèi)中學(xué)生消費(fèi)穩(wěn)定，覆蓋區(qū)域有限，完全可以規(guī)模化營(yíng)運(yùn)，而且校園生活服務(wù)系統(tǒng)可復(fù)制性強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)學(xué)院生在本校落實(shí)后，可以采取以校園為單位模式復(fù)制，不屈從于本校發(fā)展，在本地各大院校或?qū)W院城內(nèi)舉辦連鎖服務(wù)。

學(xué)院生創(chuàng)業(yè)的益處：

1.學(xué)院生在校創(chuàng)業(yè)其時(shí)間充足、精力充裕，在校內(nèi)不影響學(xué)習(xí)的前提下借助閑暇時(shí)間創(chuàng)業(yè)，能在學(xué)習(xí)之余擁有可觀收入，學(xué)習(xí)掙錢兩不誤。

2.可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但是豐富校園簡(jiǎn)歷，結(jié)業(yè)后能相比于同齡人更快速的適應(yīng)融入社會(huì)。

3.有利于減輕學(xué)院生就業(yè)壓力，校園項(xiàng)目可以常年發(fā)展，解決結(jié)業(yè)后不想步入職場(chǎng)發(fā)展就業(yè)問(wèn)題。一個(gè)有創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)院生結(jié)業(yè)后不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)降低就業(yè)崗位，環(huán)節(jié)社會(huì)的就業(yè)壓力。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)院生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)院生通過(guò)校內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可以大大培養(yǎng)自己的行動(dòng)落實(shí)能力。

校園生活服務(wù)行業(yè)贏利形式：

中學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可通過(guò)搭建校園生活服務(wù)平臺(tái)，在閑暇課余時(shí)間營(yíng)運(yùn)團(tuán)隊(duì)，在軟件輔助的加持下方便可靠的同時(shí)獲取可觀贏利。這么校園生活服務(wù)行業(yè)贏利方法是哪些呢？

可通過(guò)獨(dú)立的軟件系統(tǒng)搭建校園生活服務(wù)平臺(tái)積累顧客流量，在校內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)大量的資源，通過(guò)店家傭金、商家進(jìn)駐費(fèi)、平臺(tái)廣告位等獲利，更可以充分開(kāi)發(fā)自己的平臺(tái)資源，將平臺(tái)的營(yíng)運(yùn)范圍不斷擴(kuò)大，進(jìn)而進(jìn)行招募周邊中學(xué)（學(xué)院城）代理商，代理商的成交費(fèi)用都是相當(dāng)可觀的收入，對(duì)于中學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是十分好的獲利渠道。

1、入駐利潤(rùn)

校園營(yíng)運(yùn)者找尋校園周邊合作店家磋商達(dá)成合作合同后，約請(qǐng)店家進(jìn)駐平臺(tái)，繳納店家進(jìn)駐費(fèi)。

2、訂單利潤(rùn)

店家訂單抽成，是校園生活服務(wù)平臺(tái)最核心的贏利模式。平臺(tái)可以向校園周邊進(jìn)駐店家進(jìn)行流水抽成，通常大平臺(tái)區(qū)域代理向進(jìn)駐店家進(jìn)行流水額15%~20%的傭金抽成。而作為自營(yíng)平臺(tái)，可以依照自己當(dāng)下情況和營(yíng)運(yùn)策略，隨便調(diào)整抽成比列，選擇愈發(fā)靈活自主。

3、配送利潤(rùn)

校內(nèi)兼職中學(xué)生合作成立配送團(tuán)隊(duì)，為合作店家在平臺(tái)上形成的訂單提供配送服務(wù)，因而繳納配送費(fèi)。

4、廣告利潤(rùn)

搭建完成校園生活服務(wù)平臺(tái)后，充分營(yíng)運(yùn)積累顧客流量，可在平臺(tái)設(shè)置廣告投放位，供需要宣傳的合作店家投放，因而繳納相應(yīng)的廣告宣傳費(fèi)。

5、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助

針對(duì)學(xué)院生創(chuàng)業(yè)，中學(xué)和政府給與了大力的支持。不同中學(xué)給出的讓利條件也不同，但還會(huì)給中學(xué)生最大程度的便捷和獎(jiǎng)勵(lì)。中學(xué)生可以用這些項(xiàng)目來(lái)參賽，加上自己的真實(shí)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，沖擊創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，獲取一筆不菲的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助費(fèi)用。

由此可見(jiàn)，學(xué)院生在校通過(guò)生活服務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)，成立自己的跑腿配送團(tuán)隊(duì)校園配送系統(tǒng)，借助軟件搭建系統(tǒng)構(gòu)建專屬品牌的校園生活服務(wù)平臺(tái)，無(wú)疑是學(xué)院生目前創(chuàng)業(yè)或掙錢的優(yōu)選。

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